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El Mecanismo de Expertos sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas presentó al Consejo de Derechos Humanos el informe sobre la implementación del derecho de los pueblos indígenas a la educación.
El estudio fue el primer encargo que recibió el Mecanismo en tanto órgano asesor del Consejo.
El estudio preparado por el Mecanismo de Expertos abarca:
a) un análisis del alcance y el contenido del derecho a la educación basado en los derechos humanos;
b) las instituciones y sistemas educativos de los indígenas;
c) la experiencia adquirida;
d) los problemas que plantea la plena aplicación del derecho de los pueblos indígenas a la educación y las medidas necesarias para conseguirla; y
e) asesoramiento sobre el derecho de los pueblos indígenas a la educación.
ÍNDICE
| Párrafos | |
| I. INTRODUCCIÓN | 1 |
| II. MARCO INTERNACIONAL DE DERECHOS HUMANOS | 2-40 |
|
A. Instrumentos internacionales de derechos humanos pertinentes |
9-11 |
|
B. Metas y objetivos de la educación |
12-15 |
|
C. Acceso y contenido de la educación |
16-26 |
|
D. Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas |
27-40 |
| III. INSTITUCIONES Y SISTEMAS EDUCATIVOS INDÍGENAS | 41-53 |
|
A. Instituciones y educación de carácter tradicional |
43-50 |
|
B. Integración de las perspectivas indígenas en las instituciones y sistemas educativos de carácter general |
51-53 |
| IV. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS | 54-85 |
|
A. Elaboración de políticas y leyes nacionales |
54-57 |
|
B. Apoyo financiero y de infraestructura |
58-61 |
|
C. Asistencia internacional para el desarrollo |
62-63 |
|
D. Establecimiento y control de las instituciones de educación tradicionales |
64-66 |
|
E. Conexión entre los sistemas e instituciones educativas tradicionales y generales |
67-73 |
|
F. Enseñanza de los idiomas indígenas |
74-80 |
|
G. Programas de formación y certificación de profesores e instituciones |
81-83 |
|
H. Establecimiento de redes y participación |
84-85 |
| V. PROBLEMAS Y MEDIDAS | 86-115 |
|
A. Falta de reconocimiento de las instituciones y la educación de carácter tradicional |
88-90 |
|
B. Discriminación y falta de acceso a la educación |
91-95 |
|
C. Cuestiones que afectan a la mujer |
96-97 |
|
D. Eficacia de la ayuda |
98-100 |
|
E. Consignaciones fiscales |
101-102 |
|
F. Institucionalización de los servicios educativos |
103-107 |
|
G. Gobernanza y elaboración de programas de estudio apropiados |
108-111 |
|
H. Lagunas en la calidad de la enseñanza y medición de los progresos |
112 -115 |
| Anexo. Opinión Nº 1 (2009) del mecanismo de expertos sobre el derecho de los pueblos indígenas a la educación |
2010. Anaya. Informe Situación de los Pueblos Indígenas en Colombia
2009. Informe Principios internacionales aplicables a la consulta. Abril 2009