Santiago, 11/21/11 En conferencia de prensa conjunta, presentaron la siguiente propuesta de reforma al sistema educacional los personeros Mario Aguilar (Prosecretario Nacional Colegio de Profesores de Chile), Marco Enríquez-Ominami, Tomás Hirsch y Sara Larraín, los tres ex-candidatos a la Presidencia de la República y representantes de los Partidos Progresista, Humanista y Ecologista respectivamente.

Nota: Ninguna mención a interculturalidad ni a derechos de pueblos indigenas.

He aquí el texto completo de su propuesta:

16.11.2011. Informe de Educación 2020 para la comisión que analiza financiamiento estudiantil que da 13 propuestas que consideramos prioritarias en el momento actual.

Educación 2020 fue llamado a exponer ante la Comisión de Financiamiento del Ministerio de Educación. El Coordinador Nacional, Mario Waissbluth, presentó 13 propuestas de Políticas Públicas que su movimiento considera prioritarias ante el actual escenario en educación.

14.11.2011. Documento conjunto de los partidos de Oposición. Diez criterios  para definir un Presupuesto de Educación para el año 2012.

"La necesidad de una reforma que reoriente el funcionamiento de la educación chilena es ampliamente compartida por los chilenos y chilenas, y se ha expresado en los últimos meses en uno de los movimientos sociales y ciudadanos más significativos que haya conocido nuestro país en su historia. Entendemos que la educación es un bien público, cuya calidad y equidad deben estar apropiadamente garantizadas por el Estado. Debemos conciliar de manera adecuada el derecho a la educación con la libertad de enseñanza, con un activo y claro compromiso del Estado en términos del fortalecimiento de la educación pública y la regulación de la educación privada."

Acuerdo aprobado por el Senado de Chile, el dia 6 de Septiembre de 2011.

"Soliitar a S.E. el Presidente de la Republicas: 1. El establecimiento de universidades interculturales. Supone que los programas de formación universitaria contemplen la enseñanza de los idiomas indígenas, y cátedras que aborden su historia, y la realidad en que estos pueblos se encuentran, incorporando soluciones acorde a sus necesidades, y sus propios saberes, de acuerdo a lo establecido en el Convenio 169 de la OIT y también en la Ley indígena."

Santiago, 23 de Agosto de 2011

Sr. Sebastián Piñera E.

Presidente de la República de Chile

Presente

Los estudiantes de todo Chile hemos cuestionado profundamente el actual sistema educativo chileno, haciendo un diagnóstico muy crítico, pero certero. Dentro de las consecuencias que ha desarrollado este sistema desregulado e individualista, denunciamos:

"Por medio de este documento [el Gobierno]  damos cuenta del contenido del pacto por la educación que estimamos necesario impulsar, de las modificaciones y perfeccionamientos que, producto de este proceso de diálogo con los distintos actores hemos incorporado a nuestras propuestas, respondiendo de esta forma a las inquietudes y planteamientos que aquellos nos han hecho valer."

"20. Promover la interculturalidad en la educación superior."

Documento presentado por el Ministro de Educación, Felipe Bulnes, en respuesta a los planteamientos y movilizaciones de estudiantes, chilenos y mapuche, rectores de universidades y organizaciones de profesores. Santiago 1 Agosto 2011

Propuesta de bases para una reforma integral de la educación en Chile, documento presentado al Gobierno y al Congreso Nacional de Chile por la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH), Colegio de Profesores y Asistentes de la Educación.

Se incorporan propuestas respecto a derechos educativos de los pueblos indígenas en educación superior: "Avanzar en un sistema educacional más inclusivo y plural que incorpore los derechos educativos de los pueblos originarios y la interculturalidad en el sistema educativo".

Texto del documento.

"15. Avanzar en un sistema educacional más inclusivo que incorpore los derechos educativos de los pueblos originarios y la interculturalidad en el sistema educativo"

Documento presentado por el Consejo de Rectores de Universidades Chilenas a la Confederación de Estudiantes de Chile el viernes 15 de julio de 2011.

1.- El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) reconoce y valora el aporte del movimiento estudiantil al debate que el país necesita sobre el destino y sustentabilidad de su educación superior.

Contrario a los contenidos de enseñanza de la historia "Oficial chilena" en su denominada "Pacificación de la Araucanía" en relación al ingreso que hiciere el Ejército chileno al territorio Mapuche, la verdadera historia se escribe a base de sangre y fuego (1).

ANTECEDENTES PRELIMINARES

La Federación Mapuche de Estudiantes, en adelante Femae, es un organismo y red autónoma compuesta por estudiantes de educación superior y enseñanza media, el cual tiene un carácter territorial y se ha fijado como objetivo principal contrarrestar el fuerte desarraigo cultural y político que sufre el estudiantado en la educación formal que ofrece el Estado de Chile.