Naciones Unidas
La Asamblea General,
Recordando su resolución 64/145, de 18 de diciembre de 2009, y todas lasresoluciones en la materia, incluidas las conclusiones convenidas de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, en particular las que se refieren a la niña, Sigue leyendo
Los relatores especiales temáticos en sus informes anuales al Consejo de Derechos Humanos, junto con dar cuenta de sus actividades en el año, abordan un tema del ámbito de su mandato.
Cada Relatoria tiene informes temáticos “clásicos”, que se convierten en textos de referencia obligada. Es el caso del informe “A/HRC/11/41″ de 2009 del anterior Relator Especial Sobre la Independencia de Magistrados y Abogados, Leandro Despouy.
La actual Relatora especial, Sra. Gabriela Carina Knaul de Albuquerque e Silva, en su reciente informe presentado en 2011 ha hecho referencia a aquel informe “A/HRC/11/41″.
El informe A/HRC/11/41, 24 de marzo de 2009, dedica los párrafos 14 a 84 al tema de las “Garantías de la Independencia judicial”.
Aquí el índice, y el texto completo. Sigue leyendo
Informe presentado por el Estado de Chile ante el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer.
Examen agendado para sesión de Octubre 2012
Bajar Archivo PDF: CHILE. Informe 5 y 6. CEDAW. Marzo 2011
Link a documentos de la sesión:
http://www2.ohchr.org/english/bodies/cedaw/cedaws53.htm
En base a Catastro de Concesiones mineras de Exploración y Explotación, del Servicio Nacional de Mineria y Geologia de Chile, SERNAGEOMIN.
Datos al 17 de Octubre 2011.
Colores de fondo.
Destacado con fondo amarillo: serie de concesiones mineras de exploración, que indican posible emplazamiento de línea de torres de alta tensión del Proyecto Hidroaysen.
Destacado con fondo gris: concesiones mineras en zona de comunidades lafkenches.
VTL, 17/10/2011
Proyecto de ley sobre elección de Consejeros Regionales omite obligaciones estatales establecidas en el Convenio 169 de la OIT respecto a la participación de los pueblos indígenas.
Artículo 7, Convenio 169, OIT:
1. Los pueblos interesados deberán tener el derecho de decidir sus propias prioridades en lo que atañe el proceso de desarrollo, en la medida en que éste afecte a sus vidas, creencias, instituciones y bienestar espiritual y a las tierras que ocupan o utilizan de alguna manera, y de controlar, en la medida de lo posible, su propio desarrollo económico, social y cultural. Además, dichos pueblos deberán participar en la formulación, aplicación y evaluación de los planes y programas de desarrollo nacional y regional susceptibles de afectarles directamente.
Tres citas:
“Reconocimiento jurídico de los espacios utilizados por estudiantes indígenas (Hogares indígenas) además de la implementación de una política pública de Hogares.”
CONFECH. Documento Bases Para un Acuerdo Social por la Educación (27/07/2011)
“ Mejoraremos las condiciones de infraestructura de los hogares de indígenas, generando condiciones dignas para los estudiantes que ahí residen.“
Gobierno de Chile. “Políticas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena” (01/08/2011)
“El reconocimiento jurídico de los Hogares Indígenas e implementación de una Política pública que garantice la estadía de los estudiantes indígenas durante todo el año académico de educación superior“
Senado de Chile, Acuerdo sobre Interculturalidad en la Educación Superior, ( 6/09/2011)
Aparentemente, existe coincidencia entre las demandas estudiantiles y las propuestas del Gobierno, y los acuerdos del Senado, en materia de Hogares de Estudiantes Indígenas. Un avance.
En efecto, es un gran avance que los Hogares hayan sido incorporados explicitamente en las propuestas del Gobierno, respondiendo a las demandas de CONFECH y la Federación Mapuche de Estudiantes, FEMAE. Se superan sesgos de las administraciones anteriores, que apostaban a la eliminación de los Hogares, lo cual fue origen de reiterados conflictos. . Sin embargo, hoy falta plasmar la buena voluntad en políticas concretas.
Las condiciones de legitimidad, validez y eficacia un diálogo entre CONFECH y Gobierno de Chile no sólo preocupan a los estudiantes. La crucialidad de tales condiciones no escapan al Ministro Bulnes quien, antes de ocupar cargos de gobierno, se desempeñó como destacado abogado negociador en el mundo privado y sabe que toda negociación requiere condiciones procesales básicas, si aspira a llegar a acuerdos.
El diario La Tercera publicó un reportaje titulado “La historia del giro de Piñera“, relatando la trama de la decisón presidencial de invitar a un diálogo (sábado 3 de septiembre, 2011). En el reportaje se relata la molestia del Ministro Bulnes con la sorpresiva decisión presidencial. El rumor es que el Ministro estuvo “renunciado”.
¿Por qué estaba molesto? Más allá de los aspectos políticos y las descoordinaciones, podría decirse que una razón de la molestia de Bulnes eran las deficientes condiciones de validez, legitimidad y eficacia del diálogo a que convocaba Piñera. Se arriesga un fracaso. Sigue leyendo
